Följande arbetsgång är ett konkret exempel på hur elever och lärare i åk 6-9 och gymnasiet kan stimuleras för att i högre grad än idag engagera sig i och utnyttja sin egen utemiljö på skolan.
Arbetsgången kan givetvis fungera även i lägre årskurser!)
 

• En utemiljögrupp bildas med elevrepresentanter från – om möjligt - samtliga klasser, från lärarkåren, ledning och gärna från föräldrarförening el. motsv.
   
• Utemiljögruppen kontaktar Naturskolan som informerar gruppen vilka möjligheter som finns vad gäller medelansökan. Naturskolan kan även fungera som idé- och bollplank.
   
• För att få inspiration och idéer kan utemiljögruppen, eller delar av den, besöka högstadie- och gymnasieskolor i och utanför kommunen, där elever och lärare genomfört konkreta utemiljöprojekt. (Några exempel finns längre ner på sidan.)
   
• Varje klass upprättar en prioriteringslista över vilka åtgärder man helst vill genomföra.
   
• Önskemålen diskuteras och sammanställs av utemiljögruppen. Vad ska vi prioritera? Är önskemålen realistiska? Vad kan vi fixa själva (elever, lärare, föräldrar)? Vad behöver vi hjälp ”utifrån” med?
   
• Något eller några förslag kan gärna presenteras som skalenliga skisser/ritningar och/eller 3-dimensionella skalenliga modeller eller motsvarande. På detta sätt kan skapande ämnen som bild och slöjd kombineras med praktisk tillämpning i matematik och teknik. Förslagen ställs lämpligtvis ut på någon allmän plats på skolan, samt senare även på Pedagogiskt center.
   
• Utemiljögruppen kontaktar och bjuder in C4 Teknik, projektavdelningen (fn Hanna Thelin) och     Naturskolan till en träff på skolan. Utifrån utemiljögruppens sammanställning presenteras förslagen på åtgärder. Vid behov justeras de föreslagna åtgärderna utifrån de förordningar, föreskrifter rekommendationer som framförs av C4 Teknik
   
• Utemiljögruppen formulerar en utemiljöansökan enligt befintlig arbetsgång.

Tips på skolor att besöka:

• Väskolan, Kristianstad. Kontakt: Ulf Nilsson 044-204104
   
• Lunds Naturskola har omfattande databas med beskrivningar över genomförda utemiljöåtgärder. Några exempel: