|
Kretsloppsburken!
Förslag på arbetssätt
Dela in klassen i grupper om 3-5 elever/grupp.
Varje grupp gör sin egen burk (Låt gärna eleverna döpa sin burk!). Även om du
inte talar vad som kommer att hända eller vad försöket går ut på, kommer ofta
frågor och diskussioner kring burken av sig själv. Kalla experimentet för t ex
”Den magiska burken”.
Beroende på era målsättningar, elevernas
förkunskaper etc, kan du antingen kan du instruera eleverna hur de bygger sina burkar, eller börja med att låta eleverna
själva fundera på vad de tror bör finnas med i burken för att den ska fungera!
Glöm inte att skriva tillverkningsdatum på burkarna.
Eleverna gör sedan en enkel ”forskarrapport”. I den
redogör eleverna för hur de gjort burken, med både ord och bild, samt skriver
ner sina funderingar kring de
frågeställningar som ni
tillsammans kommer fram till. Glöm inte att eleverna ska försöka förklara varför de tror som de gör, alltså de ska helst motivera sina hypoteser!
Ställ kretsloppsburkarna i ett fönster och låt dem
stå orörda några dagar innan ni tittar närmare på dem igen.
Efter några dagar är det dags att för första gången
se om något hänt - eller inte hänt - i burken. Börja gärna med att
arbeta med vattnets kretslopp!
Använd gärna digitalkamera för att
dokumentera eventuella förändringar i burkarna!Gör kretsloppen tydliga med
byggklossar!
Frågeställningar, fakta och förklaringar
Vad händer med...
|
Land-ekosystem
