|
|
|
|
Lärande utemiljöer
Barn lär och utvecklas i samspel med den fysiska omgivningen.
Naturupplevelser är centrala i förskolans verksamhet. De innehåller en mångfald
av sinnesintryck i form av färger, former, dofter och ljud. Också förskolemiljön
ska vara stimulerande för barnen och locka till nya upptäckter och
utforskningar. /--/
Ostrukturerat och formbart material gynnar fantasi och kreativitet. En
stimulerande och mångsidigt användbar miljö fångar barnens uppmärksamhet och
ökar deras koncentration och uthållighet i lek och utforskande
De här avsnittet är hämtat från förtydligandet av förskolans
läroplan. Kan tycka att innehållet lika väl angår barn och elever i grundskolan
och gymnasiet. Och vuxna med för den delen...
Kristianstads Naturskola vill stötta verksamheter och stimulera
pedagoger till att se och utöka möjligheterna att använda utemiljöerna i
förskolans och skolans vardag. En variationsrik och inspirerande utemiljö
stimulerar barn och elever till att helt enkelt vara ute på lediga stunder, den
uppmuntrar till lek, rörelse, skapande och upptäckarglädje, men också till
stillhet, lugn och reflektion. En kreativ och mångsidig utemiljö ger inte minst
pedagogerna ett vidgat arbetsfält och fantastiska möjligheter att erbjuda barnen
en mängd olika lärandesituationer.
Verksamheter inom Barn- och utbildningsförvaltningen i Kristianstads kommun kan
söka medel till mindre utemiljöprojekt där personal, föräldrar och barn
tillsammans planerar, genomför och dokumenterar projekten.
Naturskolan lägger kontinuerligt ut projektbeskrivningar på webben från
skolornas och förskolornas utemiljöprojekt.
|
Länktips:
Lunds
Naturskola (sökbar databas, litteratur, länkar etc)
Skapande
uterum
Barnens
Landskap
Centrum
för miljö- och utomhuspedagogik
Vilda
grannar (Naturskyddsföreningens sidor om "Mer natur till staden
och boendemiljön").
Barnas Landskap
har
den største konkrete IDEBANKEN for SKOLENS UTEROM i EUROPA
|
|
