Handledning &
Nätverk
– kompetensutveckling för
pedagoger och rektorer
De pedagogiska samtalens fokus
Perspektivet vi ska hålla i våra pedagogiska samtal ska och bör vara hämtade ur
våra klassrum och undervisningar. Det ska inte vara möten om elevernas brister
eller uppföranden eller allmänna cirkelsamtal som inte förändras eller har till
syfte att förändra undervisningen – dessa samtal måste vi avsluta till förmån
för diskussionerna hur våra undervisningar i tid och rum skapar lärande och på
vilka sätt olika elever lär sig detta som vi fokuserar på.
Vi måste använda oss av tekniker för att dokumentera vår undervisning, gruppens
lärande, elevens enskilda lärande, och hur lärandets gestaltades och uttrycktes.
/- - /
Vad ser vi? Hur blev det? Vad var fokus? Hur ser elevens gensvar ut? Vad
behöver utvecklas av läraren? Ja, frågorna kan göras många och verka
innehållsrika!
Avsnittet är hämtat från ett inlägg
i Anne-Marie Körlings blogg Körlingsord:
-
Skoluppdraget: i tid och rum
Fler inspirerande blogginlägg från Anne-Marie Körling:
-
Rektorns enkla pedagogiska ledarskap: Ställ
rätt frågor!
Naturskolans handledande arbete
och nätverk har som övergripande syftet att öka måluppfyllelsen av
förskolans, grundskolans och gymnasieskolans styrdokument, främst inom
naturvetenskapliga ämnen och teknik.
En grundförutsättning för att nå detta syfte är att vi utmanar och utvecklar
barnens och elevernas tankar och lärande. Därför behöver vi själva hela tiden
utmana och utveckla våra egna tankar, vår undervisning och vår syn på lärande.
Vid handledningen och nätverksträffarna blir vi förtrogna med de verktyg som
hjälper oss att vidareutveckla vår undervisning. Vi dokumenterar vår
undervisning och barnens/elevernas lärande, diskuterar och reflekterar kring hur
vi gör, varför vi lyckas eller misslyckas, och delar med oss av detta till
varandra och våga pröva nytt.
Efter avslutad handledning/nätverk använder förhoppningsvis pedagoger och
rektorer dessa verktyg i verksamhetens fortsatta utvecklingsarbete.
Handledningen omfattar också delar där vi utvecklar och fördjupar våra
ämneskunskaper, arbetsätt och metoder inom det aktuella arbetsområdet.
Genom handledningen och nätverken vill vi också stimulera pedagogerna till att se det
omgivande samhället och natur- och kulturlandskapet som en given resurs i
undervisningsarbetet.
HANDLEDNING
Handledningen genomförs i pedagogens/arbetslagets dagliga verksamhet och utgår
från pedagogens och verksamhetens behov och förutsättningar. Handledningen byggs
ofta upp kring ett ämnesövergripande innehåll där naturvetenskap och teknik är
mer eller mindre framträdande. Samarbetet pågår under längre tid, från några
veckor upp till ett år.
Beskrivning
av HANDLEDNINGENS
struktur och innehåll
NÄTVERK
Genom våra nätverk erbjuder vi pedagogerna från olika verksamheter möjligheten
att diskutera, reflektera och delge varandra kreativa tankar och idéer utifrån
ett förutbestämt innehåll.
Beskrivning av
NÄTVERKENS struktur och innehåll finns under respektive nätverk
Just nu
driver vi följande nätverk. Fler är på gång!
Naturvetenskap
& Teknik i förskolan
Teknik-nätverk Grundskola och Gymnasium
Teknik-nätverk
södra (förskolor i skolområde södra)
Grön Flagg
Lärande utemiljö
KOSTNADER
Handledningspaket:
Verksamheter inom Barn- och utbildningsförvaltningen, Kristianstads kommun:
1 pedagog: 300 kr
2-6 pedagoger: 150 kr/person
Övriga
verksamheter inom Kristianstads kommun och andra kommuner:
1 pedagog:
600 kr/person
2-6 pedagoger: 300 kr/person
Nätverk
Verksamheter inom Barn- och utbildningsförvaltningen, Kristianstads kommun:
Kostnadsfritt
Övriga
verksamheter inom Kristianstads kommun och andra kommuner:
150 kr/pedagog
Intresseanmälan/frågor:
Välkommen att ta kontakt med oss på Naturskolan:
naturskolan@utb.kristianstad.se
Torbjörn Lind, thorbjorn.lind@utb.kristianstad.se
Andreas Magnusson,
andreas.magnusson@utb.kristianstad.se
tel: 044-13 63
61
